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高一阶段性调研总结

发布时间:2017-10-21  来源:未知  作者:烟台家教网
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昨天下午,在一楼报告厅召开了高一年级阶段性调研总结会,由尚主任主持,会议有三项议程,一是尚主任进行成绩分析,二是胡主任就高校课堂存在的问题提出改进意见,最后由张校长提出当前和最后一阶段的教育教学要求。会议一开始,尚主任首先明确了本次会议的目标和重点,目标有两个,一是通过数据分析本次考试情况,二是分析高效课堂当前存在的问题及改进措施,其中第二个方面是本次会议的重点。因为数据分析人手一册,尚主任就没有一一带大家去看,而是着重指出各班各分数段人员分布情况,提出抓两头促中间的指导思想。接下是胡主任讲话,他首先讲的是导学案的有关问题,要求必修科目导学案尽量在课堂上完成,选修科目和语数外三门,课前要收上检查,了解学生的预习情况,课后再收上看有没有用双色笔改正,有没有补充完整;其次是关于上课的流程,要求严格按照“35+10”循环大课堂的流程进行,特别讲了总结评价和预习点火;最后讲到班主任和科任教师要正确引导,做好学生思想工作,检查督促学生制定高效学习计划,做好小组的评价和各类积极分子的评比,要求每一位教师,特别是班主任要以高度的责任感抓好高效课堂建设。最后张校长从六个“学习”方面提出具体要求,一是“学案编写”,要围绕目标,将知识问题化,问题层次化;二是“学习目标”,必须让学生明确目标,围绕目标去展示、质疑对抗,最后回归目标,掌握重难点;三是“学习巩固”,要有当堂检查并评讲,巩固所学知识;四是“学习指导”,每节课后十分钟做好学生点火预热,指导学生完成导学案;五是“学习氛围”,围绕班级化营造高效学习的氛围,包括班名、班训、班规、班牌和与之相对应的组名、组训、组规、组牌等;六是“学习常规”,培养学生四个常规,即:预习、导学案书写、纠错和整理。
会议结束时已是下午5点半,晚上回到家里,我将会议记录进行了整理 ,仔细看了本次调研的数据,这是分班以后的第一次亮相,而我教的班地理成绩不够理想,我反思了很多方面很长时间,我在思考这样一个问题:“为什么我努力按照高效课堂模式上课,而成绩不理想呢?”,想想去,对照胡主任和张校长讲话内容,我发现在预习和巩固环节出了问题,我没有认真进行导学案的检查和再检查,即课前没有收导学案进行检查和批改,学生预习不充分,展示、质疑对抗就不够自信,课堂气氛比较沉闷;课后没有收上再检查,学生没有将导学案纠错和补充完整,没有很好的巩固所学内容,而又不布置作业进行巩固,加上没有进行复习,因此调研必然成绩不理想。
正如兖州一中杜校长所说,要立足不败求发展,好的模式我们要采用,但考试成绩是衡量教学质量的重要指标,因此针对这些问题,下一步我将在高效课堂模式下而且必须在高效课堂模式下,解决现阶段教学中存在的问题,狠抓预习和巩固这两个环节,争取在期末南京市统考中考出理想的成绩。



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